Plan pracy wychowawczej w klasie 1a w roku szkolnym 2014/2015

Wprowadzenie:

Plan Pracy Wychowawczej dla klasy Ia na rok szkolny 2012/2013 powstał w oparciu o:

• Program Pracy Wychowawczej Zespołu Szkół Integracyjnych na lata 2012-2015;
• Szkolny Program Profilaktyki „Szkoła bez przemocy” na lata 2012-2015.

Zgodnie z powyższymi dokumentami zaplanowano działania i zadania do realizacji w ramach zajęć lekcyjnych, imprez klasowych oraz codziennego przebywania z uczniem.

Naczelny cel wychowania:

Wspomaganie dziecka w rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełni dojrzałości w czterech obszarach:

- intelektualnym,

- fizycznym,

- emocjonalnym,

- społecznym.

Założenia pracy wychowawczej:

• Wszechstronny rozwój osobowy dziecka – postrzeganego w kategoriach jego podmiotowości, godności, wolności, niepowtarzalności, konkretnych praw i obowiązków.
• Wspomaganie rozwoju osobowego ucznia we wszystkich wymiarach – intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym.
• Inspirowanie uczniów by stawali się coraz bardziej samodzielnymi w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętne dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie i odpowiedzialność za innych, wolność własną z wolnością innych.
• Towarzyszenie działaniom dzieci, zgodnym z ich możliwościami, umiejętnościami i talentami, aby każde mogło osiągnąć sukces, czuć się ważnym i docenianym członkiem grupy. Aby każde dziecko mogło zaspokoić swoje naturalne potrzeby psychiczne oraz przeżyć doświadczenia w kontaktach z innymi.
• Wyrobienie szacunku, zrozumienia, akceptacji i tolerancji w stosunku do innego człowieka. Wzajemna pomoc uczniów pełnosprawnych i niepełnosprawnych w odnalezieniu swojego miejsca w grupie, więzi i identyfikacji z grupą, uczenie właściwych zachowań w różnych sytuacjach życiowych, a przez to wzbogacenie własnego świata dzieci pełnosprawnych.

I WSPIERANIE INDYWIDUALNEJ DROGI ROZWOJOWEJ UCZNIA

1. Diagnozowanie potrzeb i możliwości uczniów (opinie, orzeczenia PPP, ankiety, obserwacja, diagnoza wstępna).

2. Rozpoznawanie sytuacji wychowawczej w zespole klasowym (ankiety, obserwacja).

3. Organizowanie różnych form opieki specjalistycznej dla potrzebujących uczniów – zespoły wyrównawcze, konsultacje, zajęcia indywidualne i grupowe ze specjalistami.

4. Motywowanie uczniów do pracy i wysiłku, rozbudzanie ich potencjału.

5. Zachęcanie do korzystania z odpowiednio dobranych źródeł kultury: książka, film, teatr, wystawa, opera. Organizowanie wyjść.

6. Tworzenie zasad i reguł życia klasowego (kontrakt klasowy).

7. Rozwijanie zainteresowań poprzez zagospodarowanie wolnego czasu uczniów – zajęcia pozalekcyjne, kółka zainteresowań.

II KSZTAŁTOWANIE POZYTYWNYCH POSTAW SPOŁECZNO-MORALNYCH UCZNIÓW

1. Kształtowanie u uczniów umiejętności pracy w grupie, komunikacji, pozytywnego myślenia, radzenia sobie ze stresem, sytuacjami problemowymi, rozwiązywania konfliktów, agresją.

2. Podnoszenie poziomu znajomości praw i obowiązków ucznia w szkole oraz poza nią.

3. Stosowanie i przestrzeganie regulaminu szkoły, zgodne z nim stosowanie systemu nagród i kar.

4. Wdrażanie do odpowiedzialności prawnej i karnej za popełnione czyny niezgodne z prawem.

5. Kształtowanie u wychowanków poczucia obowiązku, umiejętności współżycia w grupie, zasad właściwego zachowania się i szacunku dla innych.

6. Propagowanie czytelnictwa wśród uczniów - wspólne czytanie lektur, ciekawych książek i czasopism (konkursy, akcje, kółka).

7. Zachęcanie uczniów do udziału w imprezach, akcjach szkolnych i społecznych, działalności charytatywnej.

8. Organizacja przedstawień, imprez ogólnoszkolnych, ze szczególnym zwróceniem uwagi na samodzielne występy wszystkich uczniów.

9. Rozpoznawanie zainteresowań uczniów. Motywacja uczniów do aktywnego udziału w zajęciach pozalekcyjnych, zgodnie z ich zainteresowaniami i potrzebami.

10. Wzmacnianie poczucia więzi z rodziną. Kultywowanie tradycji rodzinnych.

11. Angażowanie rodziców w działalność klasy, szkoły.

12. Pedagogizacja rodziców.

13. Organizowanie pomocy dla uczniów z rodzin w trudnej sytuacji materialnej (Szkolny Program Pomocy Socjalnej).

14. Udzielanie pomocy rodzicom mającym problemy wychowawcze z dziećmi, kierowanie do specjalistów i placówek wspomagających dziecko i rodzinę.

III DBANIE O BEZPIECZEŃSTWO WŁASNE I ODPOWIEDZIALNOŚĆ ZA BEZPIECZEŃSTWO INNYCH

1. Realizacja zagadnień programowych z zakresu bezpieczeństwa w czasie zajęć edukacyjnych – bezpieczeństwo na drodze, w domu, w szkole, podczas użytkowania sprzętów i urządzeń, podczas pracy, zabawy, w kontaktach z ludźmi.

2. Organizowanie spotkań z Policją.

3. Upowszechnianie zagadnień z zakresu bezpieczeństwa – gazetki szkolne, plakaty, apele.

4. Zapoznanie z zasadami pierwszej pomocy (pogadanki, prezentacje).

5. Zapoznanie uczniów ze sposobami szukania i znajdowania pomocy w różnych trudnych sytuacjach (pogadanki, zajęcia , gazetka).

III KSZTAŁTOWANIE POSTAWY PATRIOTYCZNEJ, TOŻSAMOŚCI REGIONALNEJ PRZY JEDNOCZESNYM OTWARCIU NA WARTOŚCI KULTURY EUROPY

1. Kształtowanie postaw patriotycznych poprzez przykład i właściwe zachowania podczas ważnych uroczystości państwowych, przejaw szacunku do symboli narodowych.

2. Rozbudzanie poczucia więzi z „małą Ojczyzną”.

3. Obchodzenie świat kalendarzowych i szkolnych.

4. Promowanie szkoły w środowisku lokalnym (zaproszenie dzieci z grupy "0" na zajęcia otwarte, przedstawienie).

5. Kształtowanie tolerancji wobec innych narodów, religii, kultury (pogadanki, bajki).

IV ROZWIJANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ UCZNIÓW

I PROPAGOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA

1. Organizowanie pogadanek na temat zdrowego stylu życia i higieny osobistej. Motywowanie uczniów do dbałości o higienę osobistą i estetykę ubioru.

2. Dbanie o porządek na ławce, w tornistrze, w najbliższym otoczeniu ucznia (rozmowy, pogadanki, ćwiczenia praktyczne),

3. Propagowanie wśród uczniów zdrowego, racjonalnego odżywiania się.

4. Zapewnienie uczniom korzystania z akcji „Mleko w szkole”, "Owoce i warzywa w szkole" oraz możliwości korzystania z posiłków na terenie szkoły.

5. Klasowe przyrządzanie sałatek i surówek, kanapek.

6. Zapobieganie narastaniu agresji słownej i czynnej poprzez zajęcia.

7. Rozmowy na temat higieny pracy umysłowej ucznia i zasad prawidłowego uczenia się, sposobów opanowania stresu.

8. Prowadzenie śródlekcyjnych ćwiczeń ruchowych.

9. Kształcenie umiejętnej opieki nad zwierzętami. Uwrażliwienie na los zwierząt.

10. Rozbudzanie troski o środowisko naturalne, zachęcanie do życia w myśl zasad ekologii.

11. Udział uczniów w ogólnopolskich akcjach i konkursach o tematyce ekologicznej. (Sprzątanie Świata, Dzień Ziemi, zbiórka surowców wtórnych)

V WSPÓŁPRACA WYCHOWAWCZA Z RODZICAMI

1. Organizowanie zebrań klasowych i indywidualnych konsultacji. Kontakt z rodzicami za pośrednictwem zeszytu do korespondencji, poczty elektronicznej, w wyjątkowych sytuacjach - telefonu.

2. Bieżące informowanie rodziców o postępach w nauce i zachowaniu ucznia – zeszyty informacji, wykazy ocen.

3. Przekazywanie bieżących informacji za pośrednictwem klasowego bloga.

4. Pedagogizacje rodziców – na zebraniach klasowych, za pośrednictwem bloga.

5. Udzielanie rodzicom wsparcia w trudnych sytuacjach, poradnictwo.

6. Zachęcanie rodziców do aktywnej współpracy zaangażowania w życie klasy i szkoły,