Hodujemy jabłuszka. Pierwsze wrześniowe zadanie dodatkowe.

Zadania dodatkowe są wyłącznie dla chętnych uczniów. Sprawdzam je, lecz nie stawiam ocen - prawidłowo wykonane zadania dadzą dodatkowe jabłuszka na klasowym drzewku sukcesów :)

Zadania dodatkowe oddajemy rozwiązane na czystej, podpisanej kartce. Jedno zadanie - to kilka ćwiczeń do wykonania - tylko prawidłowe rozwiązanie wszystkich pomoże w wyhodowaniu jabłuszka!

Startujemy!

Zadanie 1 - czas na rozwiązanie i oddanie macie do 26 września

Ćwiczenie 1

Podane wyrazy ułóż i zapisz w kolejności alfabetycznej:

rzeka, kalafior, firanka, babunia, chmura, parowóz, taksówka

Ćwiczenie 2

Ułóż i zapisz zdania z rozsypanek - pamiętaj o wielkiej literze na początku zdania oraz o kropce na końcu:

zachód w słońca oglądałam wakacje 

granatowe pędziło ulicą piękne, auto

smaku lody o czekoladowym lubię najbardziej 

Ćwiczenie 3

Wyjaśnij pisownię podanych wyrazów wg wzoru: lód - lody

wór - 

nóżka - 

krówka - 

mrówka - 

ogród - 

piórko - 

pszczółka - 

Ćwiczenie 4

Przeczytaj podane słowa. Przepisz je, zaznaczając obok, jaki to rodzaj: męski, żeński czy nijaki?

lodówka, dziecko, stół, kanapka, wiadro, zegarek

Ćwiczenie 5

Przepisz podane słowa. Określ, które z nich jest czasownikiem, rzeczownikiem, przymiotnikiem - napisz skróty nad nimi (cz - czasownik, rz - rzeczownik, p - przymiotnik):

parasolka, głęboki, kalendarz, zjada, kolorowa, śpiewała, portfel

Witamy w 3 klasie

Ledwo co zaczynaliśmy klasę 1, klasa 2 minęła nie wiadomo kiedy i już - 3! 

To do dzieła :)

Na początek - wymagania dla uczniów klasy 3, czyli - co na koniec nauki na pierwszym etapie edukacji dzieci powinny umieć. 

EDUKACJA POLONISTYCZNA

Uczeń:

·         Uważnie słucha wypowiedzi innych

·         Słucha ze zrozumieniem poleceń składających się ze zdań wielokrotnie złożonych

·         Korzysta z przekazywanych informacji

·         Wypowiada się spójnymi zdaniami poprawnie zbudowanymi pod względem gramatycznym i stylistycznym

·         Potrafi ułożyć kilkuzadaniową wypowiedź na dany temat

·         Uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje własne zdanie

·         Dobiera właściwe formy komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych

·         Samodzielnie opowiada przeczytane i wysłuchane teksty

·         Tworzy dialogi w scenkach dramowych i autoprezentacjach

·         Dba o kulturę wypowiadania się: poprawnie artykułuje głoski, akcentuje wyrazy, stosuje pauzy i właściwą intonację w zdaniu oznajmującym, pytającym i rozkazującym; stosuje formy grzecznościowe

·         Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych

·         Czyta płynnie i wyraziście znane i nowe teksty, z uwzględnieniem znaków przestankowych

·         Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym i wyciąga z nich wnioski

·         Wyszukuje w tekście potrzebne informacje, zaznacza wybrane fragmenty

·         Analizuje i interpretuje teksty kultury

·         Określa czas i miejsce akcji, wskazuje postacie pierwszo i drugoplanowe, ustala kolejność zdarzeń i ich wzajemną zależność, odróżnia zdarzenia istotne od mniej ważnych

·         Korzysta ze słowników i encyklopedii

·         Korzysta z czytelni i biblioteki

·         Zna i rozróżnia formy użytkowe: życzenia, zaproszenie, zawiadomienie, list, notatka do kroniki, potrafi z nich korzystać

·         Recytuje wiersze i fragmenty prozy  z uwzględnieniem interpunkcji i intonacji

·         Ma potrzebę kontaktu z literaturą i sztuką dla dzieci, czyta wybrane przez siebie i wskazane przez nauczyciela książki, wypowiada się na ich temat

·         Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii)

·         Poprawnie rozmieszcza tekst na stronie

·         Dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną

·         Bezbłędnie przepisuje dłuższe teksty

·         Poprawnie pisze z pamięci i ze słuchu, także wyrazy z trudnościami ortograficznymi

·         Uzupełnia zdania z lukami

·         Samodzielnie realizuje pisemne zadania domowe

·         Samodzielnie, poprawnie układa i zapisuje kilkuzdaniową wypowiedź, krótkie opowiadanie i opis, list prywatny, życzenia, zaproszenie, ogłoszenie

·         Zna i stosuje podstawowe zasady ortograficzne

·         Rozumie funkcję przecinka i stosuje go przy wyliczaniu

·         Zna wszystkie litery alfabetu

·         Dostrzega różnicę pomiędzy literą i głoską; dzieli wyrazy na sylaby, oddziela wyrazy w zdaniu, zdania w tekście

·         Rozpoznaje, nazywa i tworzy samodzielnie wszystkie rodzaje zdań

·         Potrafi rozwinąć zdanie

·         Dokonuje przekształceń zdań

·         Prawidłowo dobiera wyrazy o znaczeniu przeciwstawnym i bliskoznacznym

·         Rozpoznaje i nazywa poznane części mowy (rzeczownik, czasownik, przymiotnik, liczebnik, przysłówek)

·         Określa formy rzeczownika, czasownika i przymiotnika

EDUKACJA MATEMATYCZNA

Uczeń:

·         Liczy (w przód i w tył) od danej liczby po 1, dziesiątkami i setkami w zakresie 1000

·         Zapisuje cyframi i odczytuje liczb w zakresie 1000, rozumie dziesiątkowy system pozycyjny

·         Porównuje liczby w zakresie 1000 (słownie i z użyciem znaków <, >, = )

·         Wskazuje liczby parzyste i nieparzyste w zakresie 1000

·         Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 i 1000

·         Wie, że dodawanie i odejmowanie to działania odwrotne, sprawdza wyniki odejmowania za pomocą dodawania

·         Stosuje przemienność dodawania

·         Podaje z pamięci wyniki mnożenia i dzielenia w zakresie 100

·         Wie, że mnożenie i dzielenie to działania wzajemnie odwrotne, sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia

·         Stosuje przemienność mnożenia

·         Wykonuje obliczenia z uwzględnieniem kolejności wykonywania działań

·         Rozwiązuje równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka

·         Wykonuje działania na osi liczbowej, grafach matematycznych, tabelkach funkcyjnych, drzewkach matematycznych.

·         Rozwiązuje zadania tekstowe wymagające wykonania jednego działania

·         Rozwiązuje zadania na porównywanie różnicowe

·         Rysuje ilustracje do zadań z treścią

·         Układa pytania do treści zadań

·         Wskazuje i poprawia błędy w treści zadań

·         Rozpoznaje monety i banknoty, zna wartość pieniędzy, wie czym jest dług

·         Wykonuje obliczenia pieniężne (cena, ilość, wartość) i radzi sobie w sytuacjach codziennych wymagających takich umiejętności

·         Mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości, szerokości i wysokości przedmiotów oraz odległości

·         Posługuje się jednostkami: milimetr, centymetr, metr, kilometr

·         Wykonuje obliczenia dotyczące miar długości, porównuje je

·         Waży przedmioty, używając określeń: kilogram, pół kilograma, dekagram, gram

·         Wykonuje obliczenia dotyczące wagi

·         Odmierza płyny różnymi miarkami,  używa określeń: litr, pół litra, ćwierć litra

·         Odczytuje temperaturę na termometrze

·         Odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII (XX)

·         Podaje i zapisuje daty

·         Zna kolejność dni tygodnia i miesięcy, zna liczbę dni w poszczególnych miesiącach

·         Porządkuje chronologicznie daty

·         Wykonuje obliczenia kalendarzowe w sytuacjach życiowych

·         Odczytuje i  zaznacza wskazania zegarów: w systemach: 12- i 24-godzinnym

·         Posługuje się pojęciami: godzina, pół godziny, kwadrans, minuta

·         Wykonuje obliczenia zegarowe

·         Rozpoznaje i nazywa proste figury geometryczne: koła, kwadraty, prostokąty i trójkąty (również nietypowe, położone w różny sposób oraz w sytuacji, gdy figury zachodzą na siebie)

·         Mierzy i rysuje odcinki o podanej długości

·         Oblicza długości linii łamanych

·         Rozróżnia linie i odcinki prostopadłe i równoległe

·         Oblicza obwody trójkątów, kwadratów i prostokątów

·         Rysuje drugą połowę figury symetrycznej, rysuje figury w powiększeniu i pomniejszeniu, kontynuuje regularność w prostych motywach

EDUKACJA SPOŁECZNA

Uczeń:

·         Odróżnia dobro od zła, stara się byś sprawiedliwym i prawdomównym, nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym

·         Identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami

·         Podejmuje obowiązki domowe i rzetelnie je wypełnia

·         Rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny, i wie, że trzeba do niej dostosować swe oczekiwania

·         Wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników, zna i stosuje formy grzecznościowe, rozumie potrzebę utrzymywania dobrych relacji z sąsiadami w miejscu zamieszkania

·         Jest chętny do pomocy

·         Respektuje prawo innych do pracy i wypoczynku

·         Jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej itp.

·         Wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa

·         Zna prawa ucznia i jego obowiązki (w tym zasady bycia dobrym kolegą), respektuje je

·         Uczestniczy w szkolnych wydarzeniach

·         Zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty, tradycje

·         Wie, w jakim regionie mieszka

·         Uczestniczy w wydarzeniach organizowanych przez lokalną społeczność

·         Zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn narodowy) i najważniejsze wydarzenia historyczne

·         Zna symbole Unii Europejskiej

·         Potrafi wskazać na mapie ważne miasta i miejsca Polski (góry, rzeki)

·         Zna ludzi szczególnie zasłużonych dla miejscowości, w której mieszka, dla Polski i świata

·         Wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka, wie, jaki zawód wykonują jego najbliżsi i znajomi

·         Wie, czym zajmuje się np. kolejarz, aptekarz, policjant, weterynarz

·         Zna zagrożenia ze strony ludzi

·         Potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu, niebezpieczeństwie

·         Zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz ogólnopolski numer alarmowy 112

EDUKACJA PRZYRODNICZA

Uczeń:

·         Obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem

·         Opisuje życie w wybranych ekosystemach: w lesie, ogrodzie, parku, na łące i w zbiornikach wodnych

·         Wie, jakie warunki są konieczne do rozwoju roślin i zwierząt

·         Potrafi opisać sposoby odżywiania się zwierząt, opisuje łańcuchy pokarmowe

·         Nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski: nadmorskiego, nizinnego, górskiego

·         Wymienia zwierzęta i rośliny typowe dla wybranych regionów Polski

·         Rozpoznaje i nazywa niektóre zwierzęta egzotyczne

·         Wyjaśnia zależności zjawisk przyrody od pór roku

·         Rozumie komunikaty pogodowe podawane w środkach masowego przekazu

·         Podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku

·         Wie, że należy segregować śmieci i oszczędzać wodę

·         Wie, jakie zniszczenia w przyrodzie powoduje człowiek

·         Chroni przyrodę, nie śmieci, pomaga zwierzętom

·         Zna wpływ przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin

       a)wpływ światła słonecznego na cykliczność życia na Ziemi,

       b)znaczenie powietrza i wody dla życia,

       c)znaczenie wybranych skał i minerałów dla człowieka

·         Nazywa części ciała i organy wewnętrzne zwierząt i ludzi

·         Zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się

·         Rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia i stosuje się do zaleceń stomatologa i lekarza

·         Dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych

·         Orientuje się w zagrożeniach ze strony roślin i zwierząt, a także w zagrożeniach typu burza, huragan, śnieżyca, lawina, powódź, itp.; wie, jak trzeba zachować się w takich sytuacjach

·         Zna kierunki geograficzne, posługuje się nimi korzystając z mapy Polski

·         Wskazuje na mapie Polski największe pasma górskie, wybrane regiony, miasta, rzeki

·         Wymienia i wskazuje na mapie państwa sąsiadujące z Polską

EDUKACJA PLASTYCZNA

Uczeń:

·         Określa swoją przynależność kulturową poprzez kontakt z wybranymi dziełami sztuki

·         Uczestniczy w życiu kulturalnym środowiska rodzinnego, szkolnego i lokalnego, wie o istnieniu placówek kultury działających na ich rzecz

·         Korzysta z przekazów medialnych stosuje ich wytwory w swojej działalności twórczej

·         Podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni (stosując określone materiały, narzędzia i techniki plastyczne)

·         Przedstawia i wyraża w swoich pracach własne przeżycia, obserwacje, marzenia, wyobrażenia, otaczającą rzeczywistość przyrodniczą oraz świat fantazji

·         Realizuje proste projekty w zakresie form użytkowych, w tym służące kształtowaniu własnego wizerunku i otoczenia oraz upowszechnianiu kultury w środowisku szkolnym (stosując określone narzędzia i wytwory przekazów medialnych)

·         Rozróżnia takie dziedziny działalności twórczej człowieka jak: architektura, sztuki plastyczne oraz inne określone dyscypliny sztuki (fotografika, film) i przekazy medialne (telewizja, Internet), a także rzemiosło artystyczne i sztukę ludową

·         Zna twórców dzieł: architekt, rzeźbiarz, malarz, grafik, scenograf, reżyser, fotograf, twórca ludowy

·         Rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury; opisuje ich cechy charakterystyczne (posługując się elementarnymi terminami właściwymi dla tych dziedzin działalności twórczej).

·         Zna formy istnienia dzieł plastycznych: oryginał, kopia, reprodukcja, odbitka.

EDUKACJA MUZYCZNA

Uczeń:

·         Śpiewa w zespole piosenki ze słuchu (nie mniej niż 10 utworów w roku szkolnym), śpiewa z pamięci hymn narodowy – 4 zwrotki

·         Gra na instrumentach perkusyjnych (proste rytmy i wzory rytmiczne)

·         Gra na instrumentach melodycznych – dzwonki chromatyczne (proste melodie i akompaniamenty)

·         Realizuje sylabami rytmicznymi, gestem oraz ruchem proste rytmy i wzory rytmiczne

·         Reaguje ruchem na puls rytmiczny i jego zmiany, zmiany tempa, metrum i dynamiki (maszeruje, biega, podskakuje)

·         Tańczy podstawowe kroki i figury krakowiaka, polki oraz innego, prostego tańca ludowego

·         Rozróżnia podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika)

·         Rozróżnia znaki notacji muzycznej – nazywa i wyraża ruchowo czas trwania wartości rytmicznych, nut i pauz

·         Zna nazwy nut – solmizacyjne i literowe, zna ich położenie na pięciolinii

·         Aktywnie słucha muzyki i określa jej cechy

·         Zna wybitnych kompozytorów i ich przykładowe dzieła

·         Rozróżnia i wyraża środkami pozamuzycznymi charakter emocjonalny muzyki

·         Rozpoznaje utwory wykonane: solo i zespołowo, na chór i orkiestrę

·         Orientuje się w rodzajach głosów ludzkich

·         Zna nazwy instrumentów muzycznych

·         Rozpoznaje podstawowe formy muzyczne – AB, ABA

·         Tworzy proste ilustracje dźwiękowe do tekstów i obrazów oraz improwizacje ruchowe do muzyki

·         Improwizuje głosem i na instrumentach według ustalonych zasad

·         Wykonuje proste utwory, interpretuje je zgodnie z ich rodzajem i funkcją

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

Uczeń:

·         Umie obsługiwać komputer

·         Posługuje się myszą i klawiaturą

·         Poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego

·         Posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania

·         Przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe - wyszukuje i korzysta z informacji

·         Dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej, nawiguje po stronach w określonym zakresie

·         Zakłada pocztę internetową

·         Odtwarza animacje i prezentacje multimedialne

·         Tworzy teksty i rysunki

·         Wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania

·         Posługuje się edytorem graficznym MS Paint

·         Posługuje się edytorem tekstu Microsoft Word

·         Posługuje się programem do tworzenia prezentacji multimedialnych Microsoft PowerPoint

·         Zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, Internetu i multimediów

·         Wie, że praca przy komputerze męczy wzrok, nadweręża kręgosłup, ogranicza kontakty społeczne

·         Ma świadomość niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu

·         Stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów

ZAJĘCIA TECHNICZNE

Uczeń:

·         Orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku. meble, domy, samochody, sprzęt gospodarstwa domowego

·         Rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń: transportowych (samochody, statki, samoloty), wytwórczych (narzędzia, przyrządy), informatycznych (komputer, laptop, telefon komórkowy)

·         Orientuje się w rodzajach budowli (budynki mieszkalne, biurowe, przemysłowe, mosty, tunele, wieże)

·         Orientuje się w rodzajach urządzeń elektrycznych (latarka, prądnica rowerowa)

·         Określa wartość urządzeń technicznych z punktu widzenia cech użytkowych (łatwa lub trudna obsługa), ekonomicznych (tanie lub drogie w zakupie i użytkowaniu), estetycznych (np. ładne lub brzydkie)

·         Realizuje „drogę” powstawania przedmiotów od pomysłu do wytworu:

a) przedstawia pomysły rozwiązań technicznych: planuje kolejne czynności, dobiera odpowiednie materiały (papier, drewno, metal, tworzywo sztuczne, materiały włókiennicze) oraz narzędzia

b) rozumie potrzebę organizowania działania technicznego: pracy indywidualnej i zespołowej

c) posiada umiejętności:

– odmierzania potrzebnej ilości materiału,

– cięcia papieru, tektury itp.,

– montażu modeli papierowych i z tworzyw sztucznych, korzystając z prostych instrukcji i schematów rysunkowych. makiety domów, mostów, modele samochodów, samolotów i statków

– w miarę możliwości, montażu obwodów elektrycznych, szeregowych i równoległych z wykorzystaniem gotowych zestawów

·         Dba o bezpieczeństwo własne i innych

·         Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy

·         Właściwie używa narzędzi i urządzeń technicznych

·         Wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach i korzystać ze środków komunikacji, wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku

WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA ZDROWOTNA

Uczeń:

·         Realizuje marszobieg trwający co najmniej 15 minut, biegi na czas, biegi sztafetowe

·         Umie wykonać próbę siły mięśni brzucha oraz próbę gibkości dolnego odcinka kręgosłupa

·         Doskonali swoją siłę fizyczną poprzez formy ruchu kształtujące siłę, szybkość, zwinność, koordynację i skoczność

·         Przyjmuje pozycje wyjściowe i ustawienia do ćwiczeń

·         Wykonuje przewrót w przód, w tył, leżenie przewrotne i przerzutne

·         Skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami, skacze w dal

·         Wykonuje ćwiczenia na drabinkach: zwisy, półzwisy

·         Realizuje wyskok kuczny i przeskok zawrotny przez ławeczkę, skrzynię

·         Potrafi sprawnie pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne, tory przeszkód

·         Wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru, z przyborem i na przyrządzie

·         Posługuje się piłką: rzuca do celu i na odległość, chwyta, kozłuje, odbija, prowadzi, rzuca do kosza

·         Potrafi rzucić piłką lekarską

·         Wykonuje rzuty na wysokość i odległość różnymi przyborami: balon, woreczek, ringo

·         Przestrzega zasad poruszania się po drogach

·         Bierze udział w zabawach, minigrach – mini koszykówka, mini siatkówka, mini piłka nożna, dwa ognie, mini piłka ręczna, unihokej, tenis stołowy, itp.

·         Bierze udział w grach terenowych

·         Bierze udział w wyścigach i zawodach sportowych

·         Respektuje reguły i podporządkowuje się decyzjom sędziego

·         Wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami

·         Dba o higienę osobistą i czystość odzieży

·         Wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczna

·         Wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych niezgodnie z przeznaczeniem

·         Dba o prawidłową postawę, np. siedząc w ławce, przy stole

·         Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych

·         Posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem

·         Potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych

·         Wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia